Objectifs de la formation
La licence Sciences de la Vie (SV),
La licence Sciences de la Terre (ST),
La licence Science de la Vie et de la Terre (SVT).
Le parcours en licence Sciences de la Vie s'adresse aux étudiants qui ont un projet professionnel dans les secteurs en lien avec la biologie et l’environnement. Le parcours en licence Sciences de la Terre aux étudiants qui ont un projet professionnel dans les secteurs en lien avec les géosciences et l’environnement.
Le parcours en licence Sciences de la Vie et de la Terre s’adresse aux étudiants qui ont un projet professionnel dans les secteurs en lien avec les métiers de l’enseignement, de la médiation scientifique…
Ces 3 parcours, SV, ST et SVT, s’adressent à celles et ceux qui maîtrisent bien les disciplines scientifiques ; qui font preuve de curiosité pour les innovations scientifiques ; qui aiment manipuler, faire des observations et analyser le résultat ; qui souhaitent partager et transmettre leur passion pour les sciences.
Au premier semestre du portail SVTE de ces 3 parcours, l’ensemble des étudiants suivent des unités d’enseignements de Biologie, de Géosciences, de Mathématiques, de Physique et de Chimie. Puis au deuxième semestre, les étudiants choisissent des unités d’enseignements qui leur permettent de se spécialiser soit en Biologie (Sciences de la Vie, SV), soit en Géosciences (Sciences de la Terre, ST), soit de conserver un profil généraliste et d’avoir des enseignements de Biologie et de Géosciences (Sciences de la Vie et de la Terre, SVT).
Les licences se déroulent sur 3 années et fournissent un enseignement généraliste permettant aux étudiants de se spécialiser progressivement. À l’issue de la licence, les étudiants développent des compétences scientifiques, techniques et méthodologiques leur permettant d’évoluer dans des secteurs variés, tels que : la recherche publique ou privée, fondamentale ou appliquée ; l’industrie ; le contrôle qualité de produits ; la gestion des écosystèmes et diagnostics ; l’environnement et l’aménagement du territoire ; le journalisme scientifique ; l’éducation et l’enseignement, les laboratoires d’analyses; la police scientifique ; les bureaux d’études ; les géotechniques ; les risques environnementaux etc…