Objectifs de la formation
Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
- En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales,
- En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques,
- En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l’altérité,
- En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d’investigation de terrain de manière adaptée,
- En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l’intervention sociale et de la cohésion des territoires.
Construire des dynamiques partenariales
- En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales,
- En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles,
- En s’inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel,
- En s’appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial,
- En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines,
- En assurant une veille dans le champ professionnel.
Instaurer une relation propice au travail éducatif
- En accueillant la personne dans le respect de son identité et de sa singularité,
- En identifiant les potentialités des personnes et leur parcours de vie,
- En favorisant l’expression des personnes,
- En se saisissant des opportunités du quotidien pour faire vivre la relation éducative,
- En interrogeant sa posture professionnelle.
Adapter l’accompagnement aux problématiques et spécificités des publics
- En aménageant la rencontre en fonction des personnes, de la spécificité de la demande et des besoins,
- En analysant les besoins, les attentes, les ressources de la personne ou du groupe et les éléments de contexte liés à leur situation,
- En explicitant l’évolution de sa posture professionnelle,
- En facilitant l’expression des aspirations et le développement des potentialités des personnes,
- En soutenant les personnes dans l'exercice de leurs droits individuellement et collectivement.
Piloter un projet éducatif
- En mobilisant la personne et son environnement dans l’élaboration du projet,
- En l’inscrivant dans une dynamique collective,
- En se basant sur le résultat d’une observation et d’une analyse des situations éducatives,
- En tenant compte des informations transmises par l’équipe pluriprofessionnelle à propos de la personne ou du groupe,
- En coconstruisant un projet éducatif à partir d’un diagnostic socio-éducatif partagé,
- En mettant en œuvre le projet et en évaluant les actions menées.
Travailler en équipe
- En situant son action dans le cadre des missions de l’institution et de son projet,
- En inscrivant sa démarche au sein d’une équipe pluridisciplinaire,
- En s’appuyant sur les compétences collectives de chaque membre de l’équipe pour atteindre les objectifs fixés,
- En tenant compte de l’enjeu de la cohérence de l’action éducative,
- En développant une communication efficace dans une attitude de coopération,
- En participant avec l’équipe à l’élaboration d’hypothèses de travail adaptées aux besoins repérés.
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