BUT spécialité mesures physiques parcours matériaux et contrôles physico-chimiques

Unité d'Enseignement (UE) - 4.5 Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d’un matériau : En analysant les résultats en relation avec la structure des matériaux
Unité d'Enseignement (UE) - 4.4 Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d’un matériau : En analysant les résultats en relation avec les structures des matériaux
Unité d'Enseignement (UE) - 4.3 Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d’un matériau : En tenant compte de l’état, de la structure de la matière et du type de matériau
Unité d'Enseignement (UE) - 4.2 Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d’un matériau : En adaptant la préparation de l’échantillon à la mesure
Unité d'Enseignement (UE) - 4.1 Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d’un matériau : En identifiant les grandeurs physiques et chimiques pertinentes
Unité d'Enseignement (UE) - 3.3 Mettre en œuvre une chaine de mesure et d’instrumentation : En mettant en place le pilotage d’une chaîne de mesure avec ou sans régulation
Unité d'Enseignement (UE) - 3.1 Mettre en œuvre une chaine de mesure et d’instrumentation : En choisissant les capteurs ou détecteurs les mieux adaptés
Unité d'Enseignement (UE) - 3.2 Mettre en œuvre une chaine de mesure et d’instrumentation : En choisissant un transfert et un traitement analogique ou numérique du signal adapté
Unité d'Enseignement (UE) - 2.4 Déployer la métrologie et la démarche qualité : en s’assurant du respect des procédures (traçabilité, fiabilité)
Unité d'Enseignement (UE) - 2.3 Déployer la métrologie et la démarche qualité : En utilisant des outils statistiques adaptés pour l’analyse des mesures et leur comparaison
Unité d'Enseignement (UE) - 2.1 Déployer la métrologie et la démarche qualité : En exprimant le résultat avec son incertitude selon les normes en vigueur
Unité d'Enseignement (UE) - 2.2 Déployer la métrologie et la démarche qualité : en choisissant et mettant en œuvre l’instrument de mesure en fonction de ses caractéristiques métrologiques
Unité d'Enseignement (UE) - 1.6 Mener une campagne de mesures : En analysant les résultats pour mettre en place d’éventuelles actions correctives
Unité d'Enseignement (UE) - 1.5 Mener une campagne de mesures : En présentant les résultats de mesures selon les normes en vigueur
Unité d'Enseignement (UE) - 1.3 Mener une campagne de mesures : En collectant les données de manière fiable
Unité d'Enseignement (UE) - 1.4 Mener une campagne de mesures : En traitant les données de manière pertinente
Unité d'Enseignement (UE) - 1.1 Mener une campagne de mesures : En choisissant une démarche scientifique adaptée
Unité d'Enseignement (UE) - 1.2 Mener une campagne de mesures : En élaborant un protocole adapté, qui respecte les règles de sécurité et les normes en vigueur
Unité d'Enseignement (UE) - 5.1 Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale : En limitant les impacts sur l’environnement et les impacts énergétiques
Unité d'Enseignement (UE) - 5.2 Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale : En limitant les impacts sur l’environnement et les impacts énergétiques
Unité d'Enseignement (UE) - 5.2 Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale : En limitant les impacts sur l’environnement et les impacts énergétiques
Unité d'Enseignement (UE) - 5.3 Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale : En choisissant les moyens techniques et métrologiques adaptés
Unité d'Enseignement (UE) - 5.4 Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale : En utilisant une communication adaptée