Titre professionnel formateur(trice) professionnel d'adultes

Préparer et animer des actions de formation :

- Construire une action de formation à partir d’une demande.

- Elaborer le scénario pédagogique d’une séance et préparer les ressources nécessaires à l’animation.

- Animer une séance de formation collective.

- Evaluer les acquis des apprenants.

- Repérer les difficultés individuelles d’apprentissages et y remédier.

- Analyser ses pratiques professionnelles.

- Inscrire ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.

Contribuer à l’élaboration de dispositifs de formation et accompagner les apprenants dans leur parcours :

- Contribuer à l’élaboration ou à l’adaptation de dispositifs de formation pouvant combiner différentes modalités et situations pédagogiques.

- Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en œuvre de leur parcours.

- Mobiliser un réseau pour optimiser les réponses aux besoins des apprenants.

- Accompagner les apprenants dans leur projet d’insertion professionnelle.

- Contribuer à l’évaluation d’un dispositif et rendre compte.

- Participer à la veille pédagogique, technique, environnementale et commerciale

Construction d’une action de formation : théories et concepts d’ingénierie de formation

- Analyse d’activités professionnelles.

- Analyse d’un besoin/ d’une demande de formation.

- Rédaction d’une offre de formation.

· Préparation et animation des séances d’apprentissage : théories et concepts d’ingénierie pédagogique

- Elaboration d’une séquence et préparation des supports.

- Modalités d’évaluation.

- Animation d’une séance de formation collective.

Contribution à l’élaboration de dispositifs de formation et analyse du contexte de la formation continue.

- Formalisation du cahier des charges

- Création de supports et outils pédagogiques/ utilisation des ressources.

- Elaboration des outils de suivi de parcours

- Evaluation des dispositifs.

Accompagnement des stagiaires dans la construction et la mise en œuvre de leur parcours professionnel.

- Posture d’accompagnement/ conduite d’entretien.

- Contractualisation des modalités pédagogiques.

- Diagnostic des difficultés d’apprentissage et remédiation.

- Analyse des pratiques d’accompagnement.

- Evolution de l’emploi, de la formation selon les territoires.