Licence mention géographie et aménagement

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Objectifs de la formation

Décrire et analyser les modes d'occupation des territoires par les sociétés relevant des grandes aires géoculturelles pour comprendre une problématique géographique.
Identifier, sur les plans spatial, social, économique et culturel, les grands enjeux environnementaux.
Caractériser l'organisation, le fonctionnement et l'interaction de l'environnement et des sociétés à différentes échelles.
Mettre en oeuvre les éléments relatifs à la conception, la planification et la programmation liés à une action d'aménagement.
Mobiliser les modèles théoriques et méthodologiques propres à la discipline, statistiques, bibliographiques et cartographiques ainsi que les outils d'analyse d'informations à références spatiales (systèmes d'informations géographiques SIG).
Se servir aisément de la notion d'échelle.
Réaliser la collecte raisonnée de données de terrain en utilisant les outils de l'enquête (élaboration et dépouillement de schémas d'entretiens approfondis et de questionnaires).

Contenu pédagogique

Un parcours unique est proposé : il suit le schéma classique d’une Licence. La première année généraliste met l’accent sur l’acquisition des concepts géographiques de référence, sur des aspects de méthodologie ainsi que sur des enseignements d’ouverture (disciplinaire et non disciplinaire).
La seconde année permet de consolider la culture, les méthodologies et les outils du géographe (cartographie numérique et analyse plus complexe de l’étude des traductions spatiales, des transformations des sociétés et des territoires aux échelles locale, régionale, nationale et internationale).
La troisième année intègre un parcours « aménagement », un approfondissement des thématiques et du maniement des outils. Elle offre une ouverture pluridisciplinaire (droit de l’environnement, aménagement, outils de planification).
La réalisation d’un stage en milieu professionnel de 6 semaines au sixième semestre, les témoignages de professionnels issus de bureaux d’études, de collectivités territoriales sont le moyen pour les étudiants d’acquérir des compétences préprofessionnelles. De même, l’initiation à la recherche en géographie passe par l’apprentissage d’approches du terrain (trois jours en L1, une semaine en L2 et en L3). Ces stages de terrain encadrés par plusieurs enseignants donnent lieu à un travail en amont (recueil de données et d’informations), in situ (recherche de marqueurs spatiaux, entretiens) et en aval (restitution sous la forme d’un mémoire collectif).