Psychologie de l’apprentissage – Comprendre les bases pour concevoir des actions formatives efficaces

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Mise à jour : 25/07/2025

Formation : 25193760F

Source : ACTIVFORMATION

Session de formation

Code CARIF

Dates

Niveau de sortie

Financeur(s)

Lieu

Organisme formateur

Type

Réunion

396302S

Se rapprocher de l'organisme pour connaitre la prochaine session

Sans niveau spécifique

Autre financeur

Lille (59)

ACTIVFORMATION
Tél : 07 58 51 93 11
Email : contact@activformation.fr

Non

Durée

Durée totale de la formation : 21h
Durée en centre : 21h
Durée en entreprise : h

Modalités de formation

Rythme :
Cours de jour
Type de parcours : Parcours mixte

Dispositif	Financeur
Financements à déterminer selon la situation du bénéficiaire	Autre financeur

Tarif : N.C.
Modalités d'enseignement : Formation hybride

Lieu de formation

229 Rue de Solférino
59000 Lille

Accueil sur le lieu de formation

Accès handicap : Pas d'accès handicap
Hébergement : Pas d'hébergement
Restauration : Pas de restauration
Transport : Pas de transport

Admission

Niveau d'entrée requis : Sans niveau spécifique
Prérequis :
-
Public :
En recherche d'emploi, Tout public

Réunions d'informations

Aucune information

Complément d'information

Aucune information

Objectifs de la formation

Permettre aux participants de comprendre les mécanismes psychologiques et pédagogiques qui favorisent l’apprentissage chez l’adulte, afin de concevoir des dispositifs de formation plus pertinents, motivants et durables.

Contenu pédagogique

Module 1 : Fondamentaux de l’apprentissage

Définition de l’apprentissage : processus de changement, mémoire, mise en pratique
Panorama des approches traditionnelles et modernes de la psychologie éducative

Module 2 : Apprendre dans l’âge adulte

Andragogie : autonomie, acquisition par projet, motivation interne et expérience antérieure
Clés pour créer des conditions propices à l’engagement cognitif et émotionnel

Module 3 : Modèles d’apprentissage structurants

Le cycle expérientiel de Kolb : vivre, réfléchir, conceptualiser, expérimenter
L’apprentissage social : observation, imitation, modèle (Bandura)
L’apprentissage transformateur : questionnement des cadres mentaux et transformation cognitive

Module 4 : Pratiques pédagogiques efficaces

Activités actives : cas, simulations, quiz, micro‑répétition
Travail collaboratif, échanges, co-construction, apprentissage multisensoriel
Feedback structuré : précis, immédiat et motivant

Module 5 : Conception de dispositifs efficaces

Élaboration de séquences activantes fondées sur les principes vus
Intégration systématique des phases d’expérience, de réflexion, d’application
Approches d’évaluation : satisfaction immédiate, mémoire à moyen terme, impact en situation professionnelle