Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Pas de session programmée en ce moment

Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail

Analyser le besoin en formation
Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l’ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants

1 Cadrer une demande de formation : de l’analyse stratégique au périmètre d’action

Identifier les enjeux stratégiques d’une action de formation à partir d’un contexte donné
Analyser une demande de formation à partir d'une communication formelle ou informelle (brief, cahier des charges, échange oral, etc.) avec un commanditaire
Définir un périmètre d’intervention réaliste en lien avec le public, les contraintes et les moyens identifiés
Reconnaître les spécificités d’un public cible

2 Rédiger des objectifs pédagogiques centrés sur une compétence attendue

3 Produire des supports pédagogiques conformes aux attentes du public

Sélectionner un type de ressource en fonction du public et du contexte pédagogique
Organiser un contenu
Utiliser des outils numériques pour concevoir un support visuel ou interactif
Construire une capsule pédagogique à forte valeur (voix-off, animation, visuel, etc.)

4 Structurer un déroulé pédagogique favorisant la montée en compétences des apprenants

5 Animer une session en incarnant pleinement son rôle orienté “dynamiques collectives”

6 Ajuster l’animation face aux signaux du groupe

7 Analyser l’atteinte des objectifs d’une action de formation à l’aide d’évaluations pertinentes

Niveau de sortie : Sans niveau spécifique

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Numéro Carif :
Référence formation : 26247928F
Code NSF : 333 - Enseignement, formation
Formacode principal : 44586 - Formation formateur
Formacode associés :
44517 - Conception action formation
ROME associés : -