Accompagner les parents d'enfants avec TDAH : Méthode RELIANCE

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Mise à jour : 04/09/2026 Formation : 26281735F Source : Institut d'études de la famille de Lille

Session de formation

Code CARIF Dates Niveau de sortie Financeur(s) Lieu Organisme formateur Type Réunion
732826S Du 01/01/2027
Au 31/12/2027 		Sans niveau spécifique

Autre financeur

Lille (59) Institut d'études de la famille de Lille
Tél : 05 61 52 31 34
Email : ift@institut-famille.com

FC

 Non Picto rouler et dérouler
Durée

Durée totale de la formation : 80h
Durée en centre : 70h
Durée en entreprise : h

Modalités de formation

Rythme :
Temps plein, Cours du soir, Cours de jour
Type de parcours : Parcours mixte

Dispositif Financeur
Financements à déterminer selon la situation du bénéficiaire Autre financeur

Tarif : N.C.
Modalités d'enseignement : Formation hybride

Lieu de formation

19 Rue Saint-Etienne
59800 Lille

Accueil sur le lieu de formation

Accès handicap : Oui
Hébergement : Non
Restauration : Non (boulangerie, market et restaurant à proximité)
Transport : Pas de transport

Admission

Niveau d'entrée requis : Niveau 6. (Licence, Licence pro, BUT, maîtrise ...)
Prérequis :
- Exercer auprès d'enfants, d'adolescents ou de familles ; - Avoir une pratique de l'entretien, de l'accompagnement ou du travail institutionnel ; - Manifester un intérêt pour la psychoéducation, le travail avec les parents et l'approche systémique.
Public :
En recherche d'emploi, Tout public

Réunions d'informations

Aucune information

Complément d'information

Aucune information

Objectifs de la formation

Permettre aux professionnels d’accompagner les parents et les familles d’enfants présentant un TDAH à partir de la méthode RELIANCE, en articulant psychoéducation, soutien des compétences parentales et approche systémique.

Contenu pédagogique

1. Comprendre le TDAH dans son contexte
  • Repères cliniques : agitation, impulsivité, opposition et fonctions exécutives.
  • Retentissements familiaux, scolaires et institutionnels.
  • Fatigue parentale, escalades relationnelles et malentendus éducatifs.
  • Lecture circulaire des difficultés et premières hypothèses systémiques.
2. Conduire le cycle initial de la méthode RELIANCE
  • Comprendre le TDAH et sortir d’une logique de faute.
  • Régulation émotionnelle, communication et désescalade.
  • Mise en place des routines, accompagnement des devoirs et des transitions.
  • Soutien des fonctions exécutives.
  • Consolidation des acquis, coordination et évaluation de la poursuite de l’accompagnement.
3. Approfondir l’accompagnement et ouvrir au travail familial
  • Repérage des difficultés persistantes et indications d’un second cycle.
  • Autorité, opposition, luttes de pouvoir et coopération familiale.
  • Estime de soi et place de l’enfant.
  • Repérage des dynamiques familiales complexes, des enjeux liés à la fratrie et des transmissions familiales.
  • Initiation aux entretiens familiaux systémiques.
4. Mettre en œuvre le dispositif dans la structure
  • Critères d’inclusion et cadre d’entrée dans la méthode RELIANCE.
  • Contrat d’engagement, confidentialité et éthique.
  • Coordination avec l’école et les partenaires.
  • Indicateurs d’évaluation et outils de suivi.
  • Élaboration d’un plan d’action permettant l’implantation du dispositif dans la structure.

Insertion dans l'emploi

Picto rouler et dérouler

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