Parents d’enfants en situation de handicap

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Mise à jour : 04/09/2026

Formation : 26281752F

Source : Institut d'études de la famille de Lille

Session de formation

Code CARIF

Dates

Niveau de sortie

Financeur(s)

Lieu

Organisme formateur

Type

Réunion

732854S

Du 04/10/2027
Au 07/10/2027

Sans niveau spécifique

Autre financeur

Lille (59)

Institut d'études de la famille de Lille
Tél : 05 61 52 31 34
Email : ift@institut-famille.com

Non

Durée

Durée totale de la formation : 28h
Durée en centre : 28h
Durée en entreprise : h

Modalités de formation

Rythme :
Temps plein, Cours de jour
Type de parcours : Parcours mixte

Dispositif	Financeur
Financements à déterminer selon la situation du bénéficiaire	Autre financeur

Tarif : N.C.
Modalités d'enseignement : Formation entièrement présentielle

Lieu de formation

19 Rue Saint-Etienne
59800 Lille

Accueil sur le lieu de formation

Accès handicap : Oui
Hébergement : Non
Restauration : Non (boulangerie, market et restaurant à proximité)
Transport : Pas de transport

Admission

Niveau d'entrée requis : Niveau 5. (BTS, DUT, DEUST, ...)
Prérequis :
non renseigné
Public :
En recherche d'emploi, Tout public

Réunions d'informations

Aucune information

Complément d'information

Aucune information

Objectifs de la formation

Cette formation vise à explorer les répercussions systémiques du handicap sur les équilibres familiaux dans la durée, à identifier les enjeux émotionnels et relationnels chroniques, à mobiliser les outils systémiques pour restaurer, renforcer ou maintenir des liens ajustés et à accompagner les familles dans leurs processus de résilience, tout en soutenant une posture thérapeutique réflexive et en réinterrogeant les représentations sociales du handicap à partir de la parole des familles.

Contenu pédagogique

Le programme aborde les impacts durables du handicap sur les relations et la réorganisation des rôles familiaux, l’analyse systémique des émotions (colère, impuissance, solitude), des loyautés invisibles et des risques de triangulation. Il propose l’utilisation d’outils tels que le génogramme évolutif ou imaginaire, le questionnement circulaire, la connotation positive et les techniques de recadrage, ainsi que des supports symboliques pour favoriser la co-construction, l’émergence de récits alternatifs et l’élaboration de plans d’action, à travers des apports théoriques et des mises en situation pratiques.