Particularités psychomotrices et sensorielles : module de base

> Comprendre à l’aide de concepts théoriques
> Évaluer par le biais de grilles d’observation et d’échelles d’évaluation
> Découvrir des outils standardisés permettant de donner un profil sensoriel de la personne avec TSA
> Agir par la mise en place d’interventions adaptées
> Adapter l’environnement sensoriel pour diminuer les comportements problèmes
> Favoriser la communication et l’apprentissage

Jour 1 :
> Connaissances générales sur le développement et l’intégration sensorielle et parallèle avec les particularités psychomotrices
• Comprendre les mécanismes sensoriels chez les enfants/ adolescents/ adultes avec TSA : les hyperréactivités et les hyporéactivités, la réactivité paradoxale
• Impact des troubles sensoriels dans la vie quotidienne
• Pistes de travail et base d’un travail en intégration sensorielle
• Principes et énoncés des protocoles

Jour 2 :
> Repérage et évaluation de la symptomatologie sensorielle :
• Présentation du profil sensoriel de Dunn dans sa forme abrégée, longue, auto questionnaire ados/adultes
> Atelier : Comment aménager l’environnement physique et social ?
• Etudes de cas de différentes situations cliniques concrètes
• Repérer les particularités et élaborer un programme d’intervention sensorielle

Jour 3 :
• La notion de particularité sensorielle versus dysfonctionnement sensoriel
• Les fonctions du comportement (défensive, automutilatoire, compensatoire, expérience agréable)
• Les notions de perception périphérique (agnosie, cécité mentale, traitement retardé, rêves éveillés, pensée en image, compensation par d’autres sens ...)
• Comment adapter l’environnement naturel (expérience en SESSAD avec des enfants), en établissement (expérience en FAM avec des adultes)
• Atelier : Étude de cas
• Cotation, analyse et interprétation des résultats, recommandations d’adaptation et de prise en charge

Jour 4 :
> Prise en charge : Snoezelen comme piste de travail
• Origine, histoire, concepts
• Recherches actuelles et lien avec le TSA
• Présentation des stimulations sensorielles proposées
• L’utilisation de la démarche Snoezelen dans le cadre de TSA sévère :
> Stéréotypies motrices
> Agressions (auto agressivité, hétéro-agressivité...)
> Atelier : Comment aménager l’environnement physique et social ?
• Mise en place au sein d’un établissement de séances Snoezelen (support vidéo)
> Objectif
> Besoins matériels
> Besoins humains
> Comment construire une salle ou un lieu Snoezelen ...
• Création d’un outil de repérage des stimulations par la personne avec TSA et d’évaluation de l’accompagnement Snoezelen