Réfléchir et concevoir son système agroforestier en maraichage. Savoir l’adapter à sa ferme et aux enjeux de protection de l’eau et des sols.

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Objectifs de la formation

Obtenir une méthode de réflexion et un plan d’action pour la conception d’un système agroforestier en maraichage, en intégrant les objectifs, les particularités de la ferme et la réponse aux enjeux environnementaux dont la qualité de l’eau.
 

Contenu pédagogique

Séances n°1 
Durée : 3h30
 Apports théoriques/pratiques sur la gestion de l'érosion hydrique : impact des haies périphériques, intraparcellaire et impacts des alignements d'arbres
Apports théoriques/pratiques sur l'infiltration de l'eau dans les sols et le microclimat à travers des aménagements agroforestiers
Méthodes pédagogiques et moyens matériel :
Approche théorique sur la base de cas pratiques

Séances n°2 
Durée : 3h30
Préparation et visite d'une entreprise agricole pour établir un diagnostic d'aménagement agroforestier dans le but d'améliorer la gestion de l'eau (flux et qualité)
Méthodes pédagogiques et moyens matériel :
Visite et restitution orale en fin de journée des différents leviers agronomiques mobilisables ainsi qu'une approche critique de leur mise en œuvre
Paperboard, document papiers complémentaires

Séances n°3 
Durée : 3h30

Contenus :
Apports théoriques/pratiques sur la mise en place de haies intraparcellaires et périphériques (travail de sol, choix des essences, protections…)
Apports théoriques/pratiques sur la mise en place d'alignement d'arbres en intraparcellaire  (travail de sol, choix des essences, protections…) et sur la gestion des produits carbonés issues des arbres (broyat, BRF…)
Méthodes pédagogiques et moyens matériel :
Approche théorique sur la base de cas pratiques et barèmes de coûts
Vidéoprojecteur, paperboard, document papiers complémentaires

Séances n°4 
Durée : 3h30
Mise en pratique des éléments apportés précédemment : à partir de cas réels, les apprenants définissent un plan d'action d'amélioration de gestion de la ressource hydrique en soulignant les leviers techniques sélectionnés et la capacité du cas type à les mettre en œuvre.
Méthodes pédagogiques et moyens matériel :
Etude de cas en groupe, restitution orale
Paperboard, cartographie, documents papiers complémentaires

Insertion dans l'emploi

Picto rouler et dérouler

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