Particularités psychomotrices et sensorielles : Module dédié à l'accompagnement de personnes TSA avec Trouble de la Déficience Intellectuelle (TDI) moyenne à sévère

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Mise à jour : 13/04/2026

Formation : 26262376F

Source : CENTRE RESSOURCES AUTISME

Session de formation

Code CARIF

Dates

Niveau de sortie

Financeur

Lieu

Organisme formateur

Type

Réunion

593448S

Du 14/09/2026
Au 23/11/2026

Sans niveau spécifique

Autre financeur

Loos (59)

CENTRE DE RESSOURCES SUR LES AUTISMES NORD PAS DE CALAIS
Tél : 03 20 60 62 56
Email : p.lecocq@cra-npdc.fr

Non

Durée

Durée totale de la formation : 21h
Durée en centre : 21h
Durée en entreprise : h

Modalités de formation

Rythme :
Cours de jour
Type de parcours : Parcours individualisé

Dispositif	Financeur
Financements à déterminer selon la situation du bénéficiaire	Autre financeur

Tarif : N.C.
Modalités d'enseignement : Formation entièrement présentielle

Lieu de formation

255 Rue Nelson Mandela
59120 Loos

Accueil sur le lieu de formation

Accès handicap : Pas d'accès handicap
Hébergement : Pas d'hébergement
Restauration : Pas de restauration
Transport : Pas de transport

Admission

Niveau d'entrée requis : Sans niveau spécifique
Prérequis :
Cette formation ne nécessite pas prérequis. Une étude de cas doit être réalisée en amont (se référer aux consignes du jour 2).
Public :
En recherche d'emploi, Tout public

Réunions d'informations

Aucune information

Complément d'information

Aucune information

Objectifs de la formation

> Comprendre les particularités sensori-motrices et sensorielles des personnes TSA

> Repérer et analyser leurs impacts sur les comportements

> Aider à la mise en place de stratégies éducatives et psychomotrices pour la prise en charge au quotidien ainsi qu’à l’aménagement des environnements prenant en compte les particularités sensorielles des personnes avec TSA

Contenu pédagogique

Jour 1 :
> Rappel du développement sensori-moteur et sensoriel

> Particularités de ce développement dans le cadre du TSA

Jour 2 :
> Comment travailler ces particularités pour permettre une meilleure participation des personnes avec TSA dans les activités quotidiennes (toilette, repas, tâches collectives)

> Comment s’appuyer sur des outils d’évaluation (Psychomotrice, ESAA, Bogdashina) ou sur les observations des professionnels pour mieux utiliser le matériel et aménager l’environnement au sein de l’institution

> Présentations d’activités spécifiques comme parcours psychomoteurs, ateliers sensoriels, balnéothérapie, Snoezelen…

Jour 3 :
> Analyse des pratiques professionnelles à partir de situations apportées par les apprenants et en lien avec J1 et J2

> Vidéos souhaitées