Diplôme d'Etat de Psychomotricien

Nous formons dans notre institut de Formation des futurs Psychomotriciens.

Les trois années de préparation au Diplôme d’Etat de Psychomotricien doivent permettre aux étudiants d’acquérir : des connaissances théoriques (médicales), la maîtrise de techniques psychomotrices sur le terrain et une disponibilité psychocorporelle personnelle.
Pour cela, la formation est décomposée en modules qui correspondent à ces trois aspects (théorie, stage et pratique).

Le contenu de ces modules ainsi que les procédures d’évaluation respectent un juste équilibre entre d’une part les différentes matières et d’autre part les aptitudes écrites, orales et cliniques des étudiants.

L’objectif de la première année, outre l’acquisition des bases fondamentales dans chacune des disciplines, est d’orienter la pédagogie vers la compréhension de l’être humain à tous les âges de la vie. Les premiers éléments de pathologie sont évoqués et les outils thérapeutiques sont schématiquement présentés. D’autre part, des stages d’observation sont prévus afin d’étudier l’enfant dans ses lieux habituels de vie (crèches, maternelles,…).

La deuxième année a pour objet l’initiation aux méthodes cliniques d’évaluation et de soins. Les stages permettent aux étudiants d’accompagner un professionnel dans sa pratique quotidienne de la psychomotricité en lien avec l’équipe pluridisciplinaire.

La troisième année est résolument orientée vers le processus de professionnalisation. La prise en charge psychomotrice des adultes et des personnes âgées est également approfondie. Au cours des stages qui occupent une place importante, l’étudiant doit expérimenter directement ses outils thérapeutiques. Les enseignements sont aussi orientés vers les réalités professionnelles (déontologie, études de cas, projets thérapeutiques, synthèses).

Enfin, les épreuves du Diplôme d’État permettront de juger l’étudiant dans une situation la plus proche possible de la réalité de l’intervention clinique. Le mémoire constituera la synthèse de l’application des connaissances acquises, et des liens théorico-cliniques établis en fonction d’un sujet précis.