Objectifs de la formation
- Définir le contrôle coercitif et les violences invisibles, afin de les distinguer d’un conflit conjugal, familial ou relationnel ordinaire, et de mieux comprendre les logiques d’emprise, de domination et de privation progressive d’autonomie.
- Repérer les signaux faibles en entretien social, notamment la peur diffuse, la minimisation, les contradictions, l’hypervigilance, l’isolement, la perte d’autonomie, le contrôle du téléphone, des ressources, des démarches administratives ou des relations.
- Poser des questions sensibles avec tact et sécurité, sans brusquer la personne accompagnée, sans enquêter à la place de la justice, sans provoquer d’escalade et sans exposer davantage la victime à un risque de représailles.
- Évaluer les risques et ajuster la posture professionnelle, en apprenant à croire sans enquêter, écouter sans presser, informer sans décider à la place, soutenir l’autonomie sans injonction et respecter le rythme sans banaliser le danger.
- Sécuriser les écrits, les informations et les orientations, en distinguant les faits, les propos rapportés, les observations et les hypothèses, afin de rédiger avec prudence, protéger les informations sensibles et orienter vers les partenaires adaptés.
- Prévenir l’épuisement professionnel et se protéger dans l’accompagnement, en identifiant les risques de doute, confusion, suradaptation, instrumentalisation ou fatigue compassionnelle, et en mobilisant le travail en réseau, la supervision et les relais spécialisés.
- Repérer les signaux faibles en entretien social, notamment la peur diffuse, la minimisation, les contradictions, l’hypervigilance, l’isolement, la perte d’autonomie, le contrôle du téléphone, des ressources, des démarches administratives ou des relations.
- Poser des questions sensibles avec tact et sécurité, sans brusquer la personne accompagnée, sans enquêter à la place de la justice, sans provoquer d’escalade et sans exposer davantage la victime à un risque de représailles.
- Évaluer les risques et ajuster la posture professionnelle, en apprenant à croire sans enquêter, écouter sans presser, informer sans décider à la place, soutenir l’autonomie sans injonction et respecter le rythme sans banaliser le danger.
- Sécuriser les écrits, les informations et les orientations, en distinguant les faits, les propos rapportés, les observations et les hypothèses, afin de rédiger avec prudence, protéger les informations sensibles et orienter vers les partenaires adaptés.
- Prévenir l’épuisement professionnel et se protéger dans l’accompagnement, en identifiant les risques de doute, confusion, suradaptation, instrumentalisation ou fatigue compassionnelle, et en mobilisant le travail en réseau, la supervision et les relais spécialisés.
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