Comment articuler connaissances théoriques et savoirs d'action dans les formations en alternance ?
Une recherche pilotée par France compétence qui explore l’articulation théorique/action à travers deux types d’action : l’organisation de situations de travail reconstituées ou simulées (STRS) et l’appui à l’analyse réflexive des situations de travail – réelles ou fictives – fréquentées par les apprenants.