Art-thérapeute

1– Préparer et concevoir des accompagnements en art-thérapie pluriexpressionnelle (BLOC 1) : - Evaluer la demande et les besoins ; - Collaborer avec des équipes et des partenaires ; - Mener un Bilan Expressionnel : primo-entretien, séances de découverte active pour repérer des sensibilités des personnes à l’art; -Définir & analyser des objectifs d’accompagnements en art-thérapie; -Rédiger des indications et des recommandations art-thérapeutiques; -Elaborer un protocole de prise en charge et un projet d’accompagnement pour des individus et/ou des groupes . 2– Conduire des séances individuelles et/ou collectives d'art-thérapie pluriexpressionnelle (BLOC 2) : Compétences visées : - Travailler de façon collaborative au sein d’une équipe pluridisciplinaire ; - Organiser les conditions d’accueil et d’installation de séances d’art-thérapie; - Concevoir des dispositifs d’art-thérapie pluriexpressionnelle, en lien avec la problématique de bénéficiaires et les objectifs déterminés dans la phase de bilan expressionnel; -Réaliser et mener les séances; -Formaliser un processus d'évaluation sur la base de la création d’outils d’observation et d’évaluation. 3- Développement d'une actitvité professionnelle d'art-thérapeute, une fois certifié-e (BLOC 3) : - Analyser les besoins du marché ; - Définir les étapes des différentes phases de création et de lancement d’une activité d’art-thérapeute et/ou d’une insertion professionnelle dans ce métier; -Préciser son projet (public visé, les arts et types de pratiques) ; -Développer sa présence et sa participation active à des réseaux professionnels ; - Elaborer une démarche de commercialisation et de promotion de son activité d’art-thérapeute; -S'engager dans une démarche de veille-métier.

Bloc 1- Les compétences correspondant à ce bloc seront acquises au cours des enseignements suivants : I-Stages d’observation & d’initiation : -Accompagner un art-thérapeute dans l’exercice de ses fonctions ; -Analyse de la pratique ; -Connaissance des institutions. II-Pratiques niveau 1 : -Approche pluriexpressionnelle, ATPE ; -Médias : Corps en mouvement, couleurs et formes, dramathérapie, musicothérapie, relaxation. III-Enseignement Fondamental niveau 1 : -Philosophie & esthétique de l’Art ; -Théories générales de l’art-thérapie , les processus de création & la créativité ; -Théorie de l’ATPE© ; -Ecoute active. IV-Connaissance du fonctionnement psychique: - Approche du fonctionnement psychique au travers des concepts fondamentaux de la Psychanalyse ; - Introduction à Jung et à Kohut. IV-Méthodologies professionnelles et workshops : - Mener un Bilan Expressionnel (outil d’observation , d’évaluation et d’indication) ; - Elaborer un Projet de soin dans un cadre thérapeutique, adapté à un public et une institution ... -Elaborer et utiliser des fiches d’observation Blocs 2 & 3- 2ème année. Les compétences correspondant à ces blocs seront acquises au cours des enseignements suivants : I-Stage de professionnalisation en responsabilité- 2ème année: -Intégrer l’art-thérapie dans un dispositif de soin ou d’accompagnement global; -Mener des accompagnements individuels et collectifs en assurant tous les niveaux de préparation, élaboration, animation, observation, et évaluation… -Supervision mensuelle. II-Pratiques niveau 2 : -Dispositifs pluriexpressionnels ; -Médias : Corps en mouvement, couleurs et formes, dramathérapie, musicothérapie, relaxation. III-Enseignement Fondamental niveau 2 : -Approfondissements théorico-cliniques; -Théories psy (symbolisation, dynamique des groupes, etc); -Psychopathologie appliquée; -Apport des Neurosciences . IV-Méthodologies professionnelles et workshops : -Elaboration des outils d’observation nécessaires à l’évaluation de la progression des bénéficiaires; -Entrainement à la position de thérapeute et à l'analyse des processus en jeu au travers des mises en situation et de jeux de rôles impliquant directement le stagiaire dans son être et son savoir-faire. V-Comment lancer et développer son activité professionnelle d’art-thérapeute : -le choix du statut ; -l’étude de faisabilité ; -les étapes de la mise en place ; -le développement d’un réseau. VI-Travaux dirigés -Méthodologies rédactionnelles pour la réalisation des travaux écrits demandés pour la certification ( au nombre de 3) ; -Suivi des travaux sous forme d’ateliers dirigés. -Préparation aux oraux d’évaluation sous forme de mise en situation.