TSA : état des connaissances, fonctionnement cognitif spécifique, particularités sensorielles et motrices

> Se repérer dans les troubles du neurodéveloppement
> Dresser un état des lieux des connaissances sur le Trouble du Spectre de l’Autisme
> Connaître la réactivité particulière des personnes avec TSA aux stimulations sensorielles
> Connaître les particularités motrices dans le TSA
> Connaître les différentes interventions spécifiques et programmes globaux dans l’accompagnement des personnes avec TSA
> Comprendre comment “fonctionne” une personne TSA : tenir compte des spécificités de la personne avec TSA, de sa manière d’appréhender l’environnement pour en dégager des actions adaptées

Jour 1 :
> Définition du Trouble du Spectre de l’Autisme
• Les classifications de référence
• Données épidémiologiques et troubles associés
• Diagnostics différentiels et les comorbidités
• Qu’entend-on par repérage diagnostic TSA ?
• Aspects cliniques du TSA

> Le fonctionnement cognitif et spécifique de la personne avec TSA
• Traitement de l’information
• Théorie de l’esprit
• Cohérence centrale
• Fonctions exécutives

Jour 2 :
> Particularités sensorielles et motrices de la personne avec TSA
> Présentation des différentes interventions spécifiques et des programmes globaux recommandés par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour un accompagnement de qualité des personnes avec un TSA