CENTRE DE RESSOURCES SUR LES AUTISMES NORD PAS DE CALAIS

Formations en cours ou à venir

TSA : état des connaissances fonctionnement cognitif spécifique et particularités sensorielles
Travail avec les familles : partenariat et guidance parentale
Mieux évaluer la communication pour intervenir : sensibilisation et entrainement à la cotation comvoor
Sensibilisation et entrainement à la cotation ados (autism diagnostic observation schedule)
PEP 3 : de l’évaluation à l’élaboration du projet éducatif individuel pour l’enfant
De l’évaluation au développement des compétences de jeux du jeune enfant (0 à 7 ans)
Education structurée pour les enfants et les adolescents (approche teacch)
Sensibilisation à l’ADI-R : entrainement à la passation et à la cotation
Manager un collaborateur avec autisme
Pouvoir d’Agir et Autodétermination dans le TSA
Particularités psychomotrices et sensorielles : module dédié à l'accompagnement de personnes TSA avec trouble de la déficience intellectuelle (TDI) moyenne à sévère
L'accompagnement des personnes avec TSA en ESAT
Approche sensori-motrice A. BULLINGER
L'apport de la réhabilitation psychosociale au service des personnes avec TSA
Réussir la mise en place d'un outil de CAA* expressive *communication améliorée et alternative
Corps, vie affective et sexualité chez la personne avec TSA
La scolarisation des élèves avec un TSA
Communiquer concrètement avec une personne présentant un TSA
Régulation cognitive des émotions et TSA
Développement des compétences sociales dans le TSA
Corps, vie affective et sexualité chez la personne avec TSA (création d’un programme d’accompagnement à l’éducation à la vie intime, affective et sexuelle)
Comprendre, anticiper et prévenir les comportements "problèmes"
Job coaching et insertion professionnelle des personnes présentant un TSA
Accompagner les enfants et adolescents porteurs de TSA à entrer dans le langage écrit
Particularités psychomotrices et sensorielles : module de perfectionnement

Formations terminées

Sensibilisation et entraînement au Modèle d'Intervention Précoce de Denver (ESDM)
Analyse appliquée du comportement (ABA)
Analysée Appliquée du Comportement (ABA)
Education structurée pour les enfants et les adolescents (approche TEACCH)
TSA : Etat des connaissances, fonctionnement cognitif spécifique et particularités sensorielles (session 1)
TSA : Etat des connaissances, fonctionnement cognitif spécifique et particularités sensorielles (session 2)
De l'évaluation au développement des compétences de jeux chez le jeune enfant (0-7 ans)
Mieux évaluer la communication pour intervenir : sensibilisation et entraînement à la cotation COMVOOR
Sensibilisation et entraînement à la cotation ADOS
Sensibilisation à l'ADI-R : entraînement à la passation et à la cotation
Evaluation fonctionnelle pour l'intervention version révisée et évolutive (EFI Ré)
PEP3 : De l'évaluation à l'élaboration du projet éducatif individuel pour l'enfant
Sensibilisation et entraînement au Modèle d'Intervention Précoce de Denver (ESDM)
Repérage, dépistage, diagnostic et accompagnement de la petite enfance dans le TSA
Job coaching et insertion professionnelle des personnes avec TSA
L'accompagnement des personnes avec TSA en ESAT
TSA : état des connaissances fonctionnement cognitif spécifique et particularités sensorielles
Particularités psychomotrices et sensorielles : module de base
Comprendre le fonctionnement de la communication dans l’autisme
Analyse appliquée du comportement (ABA) pour la personne avec TSA
Evaluation fonctionnelle pour l’intervention version révisée et évolutive (EFI RÉ)
Initiation au profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte (TTAP)
Sensibilisation et entrainement au modèle d’intervention précoce de denver (ESDM)
Initiation à la VINELAND II : échelle de comportement pour évaluer l’adaptation et l’autonomie
Troubles des fonctions oraux-alimentaires
PEP 3 : de l’évaluation à l’élaboration du projet éducatif individuel pour l’enfant
De l’évaluation au développement des compétences de jeux du jeune enfant (0 à 7 ans)
Education structurée pour les enfants et les adolescents (approche teacch)
Sensibilisation à l’ADI-R : entrainement à la passation et à la cotation
Manager un collaborateur avec autisme
Pouvoir d’Agir et Autodétermination dans le TSA
Particularités psychomotrices et sensorielles : module dédié à l'accompagnement de personnes TSA avec trouble de la déficience intellectuelle (TDI) moyenne à sévère
L'accompagnement des personnes avec TSA en ESAT
Approche sensori-motrice A. BULLINGER
L'apport de la réhabilitation psychosociale au service des personnes avec TSA
Réussir la mise en place d'un outil de CAA* expressive *communication améliorée et alternative
Corps, vie affective et sexualité chez la personne avec TSA
La scolarisation des élèves avec un TSA
Communiquer concrètement avec une personne présentant un TSA
Régulation cognitive des émotions et TSA
Développement des compétences sociales dans le TSA
Corps, vie affective et sexualité chez la personne avec TSA (création d’un programme d’accompagnement à l’éducation à la vie intime, affective et sexuelle)
Comprendre, anticiper et prévenir les comportements "problèmes"
Job coaching et insertion professionnelle des personnes présentant un TSA
Accompagner les enfants et adolescents porteurs de TSA à entrer dans le langage écrit
Particularités psychomotrices et sensorielles : module de perfectionnement