Certification TOEIC 4 compétences (écouter, parler, lire et écrire)

La certification test TOEIC® 4 Compétences (Listening, Speaking, Reading and Writing) mesure le niveau des compétences de compréhension et d'expression orale et écrite en anglais des niveaux élémentaire ou usuels (A2) a expérimenté ou autonome (C1) quel que soit le contexte professionnel .
La certification test TOEIC® 4 Compétences (Listening, Speaking, Reading and Writing) permet aux organisations d’évaluer les compétences en communication en anglais utilisées dans le milieu professionnel en simulant des situations adaptées à l'environnement professionnel. Elle offre également aux organisations des commentaires détaillés sur la capacité d’un candidat à être compris par des natifs ou non .
La certification test TOEIC® 4 Compétences (Listening, Speaking, Reading and Writing) propose quatre sections différentes qui mesurent chacune une compétence. Chaque compétence est corrélée avec le Cadre Européen de Référence pour les Langues (CECRL).

• Section Listening Compréhension orale : Ecouter et comprendre de l’anglais

La section apprécie le degré de compréhension oral de la langue anglaise nécessaire à une activité professionnelle pour des utilisateurs non natifs. Les candidats devront répondre à des questions basées sur une variété d’énoncés, de questions, de conversations et de courts exposés en anglais.

• Section Speaking Expression orale : Communiquer en anglais

La section évalue les aptitudes à conduire des échanges et à interagir dans un contexte professionnel pour des locuteurs non natifs. Les candidats répondront à leur propre rythme, en fonction du contenu des documents fournis, à des questions basées sur une gamme variée, d’interrogations, de conversations brèves, de courtes allocutions et de mises en situation, toutes issues du monde professionnel . Les candidats enregistrent leurs réponses qui sont conçues pour mesurer les divers aspects de leur capacité à s’exprimer à l’oral. Les candidats reçoivent des instructions spécifiques, y compris le temps alloué à la préparation et à la présentation de leur réponse.

• Section Reading Compréhension écrite : Lire, comprendre et analyser des productions écrites en anglais

La section propose différents types de documents rédigés en anglais afin de sélectionner les informations pertinentes pour répondre à des questions qui permettent d’apprécier le degré de compréhension de l'anglais écrit, quel que soit le contexte professionnel, pour des utilisateurs non natifs. Les candidats lisent des documents et répondent à leur propre rythme, en fonction des documents fournis.

• Section Writing Expression écrite : Rédiger des documents en anglais

La section mesure les aptitudes écrites à diffuser des informations, poser des questions, donner des instructions nécessaires et utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie professionnelle. 

-- La formation de 50h comprend : 40h de stage intensif en collectif, 3h de coaching individuel en ligne après le stage, et une journée de suivi en présentiel avec le même groupe environ 3 mois plus tard pour clôturer le programme. --- L'apprenant sera capable d’utiliser des outils phonétiques permettant de comprendre et de se faire comprendre: - Identification de chaque son de l'inventaire phonétique anglo-saxon, étude de l’accent tonique, des liaisons et des schémas intonatifs - Intégration (reproduction, mise en pratique) des outils phonétiques par le biais d’exercices de répétition, d’identification (paires minimales, etc.), ainsi que d’exercices corporels d'intégration du rythme - Consolidation des acquis par des mises en situation de communication avec objectifs d’utilisation des outils appris L'apprenant sera capable de se servir d'un ensemble de mots et phrases directement utilisables en fonction de son niveau et de ses besoins: - Évaluation des besoins en fonction de l’actualité professionnelle (ou personnelle) du stagiaire - Élaboration d’une liste des centres d’intérêt, des besoins professionnels et des besoins linguistiques du stagiaire - Création progressive d’une liste personnalisée d’expressions nécessaires aux situations de communication dans les contextes propres au stagiaire L'apprenant sera capable d'établir des méthodes de travail permettant d'installer une progression régulière à long terme: - Analyse régulière du processus d’apprentissage - Diagnostic des difficultés et solutions - Établissement d’objectifs clairs liés aux difficultés identifiées - Recherche de ressources utiles à la résolution de ces difficultés (sites web, vidéos, etc.) - Identification des techniques permettant d’exploiter au mieux ces ressources en fonction du diagnostic et des objectifs