• Présentation des principales nouveautés introduites par le décret
• Analyse des impacts concrets pour les certificateurs et leurs partenaires
• Conséquences pour les organismes de formation et les financeurs
• Éclairages sur la mise en œuvre et le calendrier d’application

09h30 - Introduction de la journée

• Joris Thievenaz, directeur scientifique de la revue Éducation Permanente
• Cécile Jahan, directrice de la pédagogie, de l'accompagnement et des usages numériques à l'Afpa
• Nicolas Potdefer, chargé de mission à la Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle

10h00 - Marcher à côté...

• Christophe Sadok, directeur de l'ingénierie et de l'innovation à l'Afpa

10h30 - Concevoir des formations : pour ou avec de nouveaux publics ?

• Marcel Jaeger, professeur émérite du Cnam, président de l'Unaforis

11h15 - Qui sont les publics de la formation ?

Table ronde animée par Cécile Jahan, avec :

• André Chauvet, consultant en évolution professionnelle, orientation et carrières
• Yves Magnan, directeur général du Forem
• Benoît Willaume, responsable de projets à la direction des relations institutionnelles de l'Afpa

13h00 - Déjeuner libre

14h30 - La place des publics dans l'ingénierie des dispositifs de formation

Table ronde animée par Isabelle Pautrat, avec :

• Alexandra Deville, ingénieure de formation à l'Afpa
• Sylvie Gillodts, conseillère au Centre académique de formation continue de Versailles
• Gilles Leclercq, professeur émérite à l'Université de Lille

16h00 - Synthèse et conclusion

• Béatrice Delay, cheffe de projet à France Compétences, professeure associée au Cnam

Plénières participatives (9h30-12h30)

Plénière 1 : "Réforme du financement de l'apprentissage : stop ou encore ?"
Évolutions mesurées et nécessaires ou transformations profondes et risquées pour l'apprentissage français ?

• Déploiement et gestion du reste à charge pédagogique obligatoire (niveaux 6 et 7)
• Nouvelles modalités de versement des NPEC par les Opco
• Prise en charge minorée des formations dispensées à 80% et plus en distanciel
• Objectif de rapprochement et réduction du nombre de NPEC
• Possibilités de modulations données aux branches
• Nouvelles mesures d'économies budgétaires

Plénière 2 : "Qualité de l'apprentissage : la voie choisie est-elle LA solution ?"
Efficacité des mesures pour limiter les dérives, focus sur la qualité des parcours vs process, alternatives possibles.

• Qualiopi renforcé
• Projet de loi de régulation du supérieur
• Nouvelles prérogatives de contrôle des Opco
• Cadre des certifications revisité
• Sanctions applicables

Plénière 3 : "Reconversions 2.0 : l'alternance a-t-elle encore un rôle à jouer ?"

• Nouveau cadre des reconversions professionnelles (ANI du 25 juin 2025)
• Articulation avec les dispositifs en alternance
• Nouvelle "période de reconversion" et contrat de professionnalisation
• Pérennisation du contrat de professionnalisation expérimental
• Évolution des objectifs et usages de la ProA

Tables rondes "experts" privilégiant les échanges avec les participants (14h30-16h00)

Table ronde 1 : "Nouvelles modalités de fixation des niveaux de prise en charge"
Mode d'emploi, déploiement et impacts prévisibles

• Marges de manœuvre des branches professionnelles dans la modulation des NPEC
• Impacts sur l'accompagnement des branches par les Opco
• Articulation avec l'objectif de réduction du nombre de NPEC par certification
• Situation des certifications transverses vs "cœur de métier"

Table ronde 2 : "Taux de ruptures des contrats d'apprentissage"
Vers une unification des modalités de détermination et de communication ?

• Évolutions d'InserJeunes et d'InserSup
• Apports et limites des modes de calcul (CFA, Opco, Dares)
• Pertinence des indicateurs pour les analyses qualitatives
• Stratégies de relais, d'affichage et de communication des données
• Pistes d'actions pour réguler et harmoniser les pratiques

Table ronde 3 : "Quel (re)-positionnement pour les CFA ?"
Contraintes budgétaires, minoration du distanciel, concurrence pléthorique

• Impact de la réduction des NPEC sur les formations distancielles
• Politiques de digitalisation face aux nouvelles contraintes
• Stratégies face à la démultiplication des acteurs
• Options : resserrement de l'offre, ciblage de niches, diversification vers la formation continue
• Effets sur les investissements, mutualisations et partenariats
• Recomposition du paysage de la formation