24 recommandations pour renforcer les compétences, faciliter l’insertion professionnelle et soutenir les entreprises.
Cette enquête réalisée par l’APEC auprès des entreprises, recense les pratiques de recrutement des cadres afin de définir leur besoin en compétences et les évaluer.
Depuis 2005, l'effort de formation des entreprises européennes est en croissance et les pratiques se diversifient. Les entreprises françaises, initialement parmi les plus formatrices, font preuve d'une grande stabilité dans le temps, conservant un modèle prédominant fondé sur les cours et les stages.
Cette étude réalisée par la CCI Hauts-de-France, en partenariat avec l’ARIA, I-Trans et la Direccte, propose un tour d’horizon de l’industrie automobile, d’un point de vue mondial, européen et régional.
Le projet européen Rectec (reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications) a mis à disposition dans le cadre des ses recherches un certain nombre de ressources et notamment un référentiel d’évaluation des compétences transversales.
Le Cese a adopté, mardi 7 juillet 2020, cet avis qui avance des pistes pour "corriger les effets [des] déterminismes sociaux qui freinent la mobilité sociale". Sur les 28 préconisations avancées, 5 concernent la formation professionnelle.
Dans un contexte de digitalisation de l’action publique, la direction interministérielle de la transformation publique (DITP), propose le second volume de son étude prospective où elle analyse les métiers impactés par cette transformation.
Cette enquête régionale révèle les besoins des entreprises en termes d’emploi, de formation et de compétences attendues pour faire face aux mutations à venir.
IAHDF, Intelligence Artificielle Hauts-de-France, est une démarche portée par les signataires de l’accord Edec (Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences) au niveau de la région Hauts-de-France. Ils viennent de publier cette étude.
L’Inspection générale des affaires sociales (l’IGAS) publie un rapport sur l’équilibre du système de financement de l’apprentissage et de la formation professionnelle. Ce rapport pointe un besoin de financement à venir non couvert par les mécanismes actuels. Afin de rééquilibrer le système, diverses mesures sont proposées.
